DĚTSKÁ SKUPINA NIKOLAJKA

číslo projektu: CZ.03.1.51/0.0/0.0/17_074/0008623


VÝCHOVNÝ PLÁN 2019/20

 

 

Klokánkova školička

Zpracoval: Kateřina Francová a Petr Cvaniga

Platnost dokumentu: od 1. září 2019

 

OBSAH

1. Identifikační údaje o dětské skupině

2. Podmínky péče o dítě

4. Organizace

5. Charakteristika programu péče o dítě

 

 

1. Identifikační údaje o DS

Název DS:                   Dětská skupina Nikolajka

Adresa:                       U Nikolajky 28, 150 00 Praha 5

Kontakty:                    tel.: 734 848 889

e-mail:  info@skolka-jesle.cz

Provozovatel:             Jesle, školky, dětské skupiny, z.s.

Habartická 499/50, Praha 9

IČ: 22829814

 

 

Kapacita DS: 24 míst

Provozní doba: 8,00 – 18,00 hod.

Věk dětí: 1 rok – 7 let

 

 

2. Podmínky péče o dítě

Materiální podmínky:

  • dostatečné a vyhovující prostory pro celodenní pobyt dětí,
  • veškerý nábytek, hračky, didaktické pomůcky, vybavení odpovídají daným normám

bezpečnostním podmínkám a vhodnému estetickému vzhledu,

  • hračky jsou umístěny tak, aby je děti dobře viděly, mohly si je kdykoli samy nabídnout, eventuelně o ně požádat po prohlédnutí,
  • estetický vzhled interiéru DS doplňují dětské výrobky a přírodní materiály a prvky
  • na budovu navazují přilehlé venkovní prostory a zahrada, sloužící k rozvoji spontánní her a pohybových aktivit dětí,
  • k dispozici je pískoviště s drobnými hračkami, průlezky, dětské dopravní prostředky, míče, kruhy, tyčky, lehací podložky, špalíky a jiné hrací prvky.
  • Ke spokojenému pobytu dětí v DS a k jejich všestrannému rozvoji  napomáhají všechny pečující osoby  údržbou, obnovováním a doplňováním hraček, didaktických pomůcek, tělovýchovného náčiní, výtvarného materiálu a celkového vybavení.

 

Životospráva a psychohygiena dětí:

DS Devítka nabízí a umožňuje:

  • plnohodnotnou a vyváženou stravu; vhodnou skladbu jídelníčku. Dodavatel stravy společnost Česká jídelna zaručuje dodržování technologie přípravy pokrmů a nápojů.
  • dodržování pitného režimu – tzn. pití k dispozici po celý den,
  • pro účely stravování dětí slouží výdejna a výdej jídla zajišťují kvalifikovaní pracovníci
  • hospodářka DS sestavuje kvalitní jídelníček, který je vždy umístěn pro aktuální týden na nástěnce DS a na internetových stránkách
  • každodenní pobyt dětí venku - dostatečný, s ohledem na aktuální počasí,
  • dostatek volného pohybu dětí ve třídě, ve venkovním prostředí nebo při vycházce,
  • vyvážené střídání spontánních a řízených činností,
  • respektování individuality jedince – pečující osoby zatěžují děti přiměřeně, dle jejich
  • možností,
  • respektování individuální potřeby spánku – děti po obědě odpočívají na lůžku, nejsou však nuceny do spaní; dětí, které nemohou spát, jsou vedeny ke klidným činnostem a hrám,
  • zajištění pravidelného denního režimu s dostatečnou flexibilitou, větší vstřícnost k různým požadavkům rodičů,

 

Psychosociální podmínky:

  • Snahou a cílem je respektování potřeb dětí, pečující osoby na ně reagují a napomáhají k jejich uspokojování
  • Děti mají rovnocenné postavení
  • Pečující osoby vytvářejí takové prostředí, aby se děti cítily bezpečně a spokojeně
  • Je uplatňován individuální adaptační program
  • PO navozují situace klidu, pohody a relaxace
  • Skupina je pro děti kamarádským společenstvím
  • Podporujeme v dětech sebedůvěru, odvahu nebát se nových zkušeností

Organizace chodu DS

  • Plánování činností vychází z potřeb a zájmů dětí
  • Denní režim je natolik flexibilní, aby vyhovoval aktuálním potřebám dětí
  • Poměr spontánních a řízených činností je v denním programu vyvážen

Spoluúčast rodičů

Ve vztazích mezi PO a rodiči panuje oboustranná důvěra a otevřenost, vstřícnost,

porozumění, respekt a ochota spolupracovat. Spolupráce funguje na základě partnerství. Rodiče

jsou informováni prostřednictvím informačních nástěnek, individuálních konzultací s PO.

PPO sledují konkrétní potřeby jednotlivých dětí, resp. rodin, snaží se jim porozumět

a vyhovět. Společně s rodiči konzultují zdravotní stav a potřeby dítěte. Společně hledají optimální

výchovné postupy.

Rodiče mají možnost podílet se na dění v DS, účastnit se různých programůa akcí

(besídky, karneval, sportovní den). Jsou pravidelně a dostatečně informováni o všem, co se v DS děje (nástěnky, zpravodaj, konzultace, webové stránky). Projeví-li zájem, mohou se spolupodílet při plánování programu DS, při řešení vzniklých problémů apod. PO rovněž nabízejí služby poradenských zařízení a odborníků, s nimiž škola spolupracuje.

 

4. Organizace péče o děti

Řízení DS

  • Dle náplně práce má každá pečující osoby DS vymezené pracovní povinnosti
  • Velký důraz je kladen na týmovou práci
  • Vedením DS je pověřena vedoucí pečující osoba

Kolektiv DS:

Vedoucí pečující osoba: Petr Cvaniga

Pečující osoba: Veronika Karešová

Pečující osoba: Milada Říhová

Hospodářka: Andrea Bradáčová

 

 

Denní režim:

8,00 - 9,00 příchod dětí, volná hra

spontánní činnosti (volná hra v DS)

9,00 – 9,30 pohybová výchova (aerobik pro děti, pohybově-rytmická cvičení)

9,30 – 10,00 svačinka

10,00 – 10,20 řízená činnost (výtvarné činnosti, pohybové aktivity, modelování apod.)

10,20 - 11,30 venkovní aktivity

11,30 – 12,00 výtvarná činnost

12,00 - 12,30 oběd

12,30 - 14,30 odpolední klid

14,30 – 15,00 svačina

15,00 - 18,00 odpolední aktivity (venkovní aktivity, hry, soutěže apod.)

 

Organizace dne je pouze orientační, PO si program dne přizpůsobuje aktuální situaci ve skupině. Musí však bezpodmínečně dbát na hygienické požadavky a individuální zájmy dětí

Spontánní činnosti

-      Prostřednictvím volných her umožníme dětem navázat kontakt se skupinou vrstevníků, získat nové zkušenosti, vědomosti, dovednosti a návyky.

-      Dětem pro hru poskytujeme dostatek prostoru, materiálu a hraček

-      PO hru obohacuje novými nápady, ale dbá na to, aby hru nenarušovala

Řízené činnosti

-       V rámci řízených činností dětem zprostředkováváme poznání, vytváříme prostor pro získávání vědomostí a dovedností

-      Nabízíme dětem různorodé činnosti, které jsou tematicky propojené

 

Pohybové chvilky

-       Děti mají dostatečný prostor pro pohybové vyžití po celý den, tzn. Při hře, při pobytu venku. Motivované cvičení zařazujeme každý den, dbáme na správné držení těla, vedeme děti k vytrvalosti a zdatnosti. Děti do cvičení nenutíme, ale snažíme se o jejich motivování z pohybu

 

Hygiena a sebeobsluha

-       Hygienické potřeby: Děti od 3 let věku provádějí děti samostatně. Pokud potřebují pomoc, je jim nabídnuta PO, kdykoliv průběhu dne.

-       Děti do 3 let věku jsou pravidelně přebalovány a pomoc PO je neustálá

Pobyt venku

-       Probíhá na zahradě, formou vycházky

-      Poskytujeme dětem poznatky o okolí, přírodě, pohybové vyžití

Odpočinek a praní prádla

 

-      Děti mají zajištěný odpočinek v DS a to vždy po obědě mezi 12:30 – 14:30 hod.

-      Doba odpočinku je s přihlédnutím na potřeby dítěte.

-      Na počátku docházky je dítěti přiděleno lůžko, peřina a polštář.

-      Tyto předměty jsou označeny značkou, kterou si dítě samo zvolí.

-      Značka a tyto předměty dítě vlastní po celou dobu docházky do DS.

Praní ložní prádla, společně s ostatními věcmi, je zajištěno pověřenou osobou v DS

 

Doplňkové aktivity

-       Těmito aktivitami se snažíme obohatit život dětí.

-      Jedná se o oslavy svátků, narozenin, Vánoce, Velikonoce, Den dětí, Den matek. Výlety, divadlo…

 

 

_______________________________________________________________________________

 

 

ČERVENEC – SRPEN

 

„Léto plné zábavy“

 

 

Podtémata

  • Letní radovánky
  • Pojedeme na prázdniny
  • Vandrování po světě

Hlavní cíle:

-      Vytváření zdravých životních návyků jako základů zdravého životního stylu

-       Zdravotně zaměřené činnosti (protahovací, uvolňovací, relaxační a dechové cvičení)

-      V rozsahu dětských možností přispívat k předávání základního povědomí o kultuře jiných národů

-      Orientace v dopravních prostředcích

-       Rozvíjení pohybové dovednosti

-      Zařazovaní cviků pro získání návyků přímého držení těla

Specifické cíle:

-      přirozeně a bez zábran komunikovat s ostatními

-      hledat otázky a odpovědi z oblasti osobního soukromí

-      aktivity umožňující dítěti poznat rozmanitost kultur

-      upevňovat intonaci písní, rytmus a dynamiku

-      upevňovat základní společenské návyky ve styku s dospělými i dětmi

-      samostatně se výtvarně vyjadřovat

-      práce s literárními texty, s obrazovým materiálem, využívání encyklopedií

-      pomáhat pečovat o okol. životní prostředí

-      mluví všichni stejným jazykem?

-      proč je tak důležité znát tolik řečí

Kompetence

-      chápat, že všichni lidé mají stejnou hodnotu, přestože je každý jiný

-      chápat otázky všech lidí i dětí bez rozdílu barvy pleti

-      pochopení že změny způsobené lidskou činností mohou prostě chránit a zlepšovat

-      osvojení si poznatků o ostatních dětech z celého světa

 

 

 

ZÁŘÍ

„Veselá skupina“

Podtémata:

• Mám kamarády

• Moje škola

• Můj svět

• Co umím sám

Hlavní cíle:

-      Podporovat tělesný rozvoj, osobní spokojenost a pohodu

-      motivovat dítě k aktivnímu poznávání – poznávat nové, objevovat neznámé

-      rozvíjet schopnost dítěte přizpůsobovat se, reagovat na změny a vyrovnávat se s nimi

-      vytvářet příležitosti k rozvoji sebevědomí a získání zdravé sebedůvěry

 

Specifické cíle:

-      Rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky

-      Rozvoj a užívání všech smyslů

-      Uvědomění si vlastního těla

-      Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, porozumění) i produktivních (vytváření pojmů)

-      Posilování prosociálního chování ve vztahu k druhému

-      Rozvoj komunikativních dovedností v rámci společenství

-      Rozvoj základních kulturně společenských postojů, návyků a dovedností dítěte

-      Rozvoj schopnosti žít ve společnosti, přizpůsobit se, přináležet k tomuto společenství

-      Vytváření vztahu k místu a prostředí, ve kterém dítě žije

-      Osvojování jednoduchých poznatků o kulturním a technickém prostředí

 

Kompetence:

-      zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci

-       zvládnout jednoduchou obsluhu a pracovní úkony

-       uplatňovat základní hygienické a zdravotně preventivní návyky

-       ovládat koordinaci ruky a oka

-      správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči

-      naučit se zpaměti krátké texty (reprodukovat říkanky, písničky, pohádky)

-      vhodná komunikace s dospělými a kamarády – dětská přátelství

-      překonávat stud, oprostit se od sobectví, dělit se o hračky

-      uplatňovat základní společenské návyky ve styku s dospělými i s dětmi (zdravení, poděkování)

-      adaptovat se na prostředí školy i jeho běžné proměny, přizpůsobit se společnému programu

-      orientovat se bezpečně v okolním prostředí domova, školy

 

ŘÍJEN

„Barvy podzimu“

Podtémata:

• Podzim na poli

• Podzim v sadu

• Podzim v lese

• To je krásy na světě

 

Hlavní cíle:

-      Systematicky rozvíjet řeč dítěte a cvičit schopnosti a dovednosti

-      Rozvíjet schopnost podílet se na činnostech a vést děti k chápání vývoje, pohybu a proměn

 

Specifické cíle:

-      Rozvoj užívání všech smyslů

-      Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností

-      Rozvoj řečových schopností

-      Posilování přirozených poznávacích citů (zvídavost, radost z nového)

-      Rozvoj schopností a dovedností důležitých pro navazování vztahů dítěte k jiným lidem

-      Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přizpůsobit se, spolupracovat, spolupodílet se, přináležet k tomuto společenství

-      Osvojování jednoduchých poznatků o světě a životě užitečných pro vytváření elementárního povědomí o přírodním prostředí, rozmanitosti a neustálých proměnách

 

Kompetence:

-      Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů

-       Zvládnout jednoduchou obsluhu a pracovní úkony

-      Uplatňovat zákl. hygienické a zdravotně preventivní návyky

-      Ovládat dech, tempo a intonaci řeči

-      Vnímat všemi svými smysly

-      Vnímat, že je zajímavé dozvídat se nové věci

-      Navazovat kontakty s dospělým, kterému je svěřeno do péče, překonat stud, komunikovat s ním vhodným způsobem, respektovat ho

-      Uplatňovat základní společenské návyky ve styku s dospělými, dětmi (zdravit známé děti, dospělé, rozloučit se, poprosit, poděkovat, neskákat do řeči, požádat o pomoc, vyslechnout sdělení, uposlechnout)

-      Osvojit si elementární poznatky o sobě, o přírodě a přírodních jevech, o technických přístrojích, se kterými se dítě setkává v MŠ a svém okolí

 

 

 

 

 

 

 

LISTOPAD

„Přípravy na zimu“

 

Podtémata:

• Podzimní počasí

• Počasí a zdraví

• Co děláme celý den

Hlavní cíle:

-      Vést dítě k zájmu podílet se na společném životě a činnostech ve škole – učit je spolupracovat

-      Rozvíjet poznání vlastních zájmů a potřeb, brát ohled na jiné

 

Specifické cíle:

-      Rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé, jemné motoriky, koordinace dýchání

-      Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností

-      Rozvoj produktivních řečových schopností - výslovnost, vytváření pojmů, mluvní projevy, vyjadřování

-      Posilování prosociálního chování ve vztahu k druhému - dětská herní skupina

-      Vytváření základů estetického vztahu k životu, kultuře a umění

-      Vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané

-      Osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí

-      Rozvoj schopnosti přizpůsobovat se přirozenému vývoji a změnám

 

Kompetence:

-      Běžné způsoby pohybu v různém prostředí - zdolávat překážky, pohybovat se ve skupině, házet a chytat míč)

-      Ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem

-      Vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, mínění ve vhodně zformulovaných větách

-      Uvědomovat si příjemné a nepříjemné citové prožitky

-      Přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat a udržovat dětská přátelství

-      Odmítnout komunikaci, která je mu nepříjemná

-      Pochopit, že každý má ve společenství svou roli (třída, herní skupina) podle které je třeba se chovat

-      Zdvořile se chovat k dospělým i dětem - vážit si jejich práce

-      Spoluvytvářet pohodu prostředí, neničit přírodu, neubližovat živým tvorům

-      Všímat si rozmanitosti, změn a dění v nejbližším okolí

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROSINEC

„ Vánoční čas“

 

Podtémata:

• Mikuláš

Čas pohádek

• Kouzlo vánoc

Hlavní cíle:

-      Vést dítě k zájmu spolupodílet se na společném životě v rodině, podporovat dětskou radost

-      V rozsahu dětských možností přispívat k předávání kulturního dědictví, tradic.

 

Specifické cíle:

-      Rozvoj fyzické i psychické zdatnosti

-      0svojení si poznatků o pohybových činnostech a jejích kvalitě

-      Rozvoj kultivovaného projevu

-      Rozvoj schopnosti vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí

-      Vytváření prosociálních postojůk druhému - rozvoj soc. citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti

-      Rozvoj kulturně estetických dovedností (slovesných, hudebních, dramatických)

-      Rozvoj pocitu sounáležitosti s lidmi a společností

 

Kompetence

-      Koordinovat lokomoci a další polohy - sladit pohyb s rytmem a hudbou

-      Ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem

-      Naučit se zpaměti krátké texty (reprodukovat říkanky, písničky, pohádky

-      Prožívat radost ze zvládnutého a poznaného

-      Uvědomovat si svá práva ve vztahu k druhému, přiznávat stejná práva druhým, respektovat je

-      Vnímat umělecké a kulturní podněty, pozorně poslouchat, sledovat se zájmem literárním, dramatické či hudební představení a hodnotit je (zdůvodnění kladů a záporů)

-      Osvojit si poznatky o sobě, o rodině, o životě a činnostech člověka, o soužití, zvycích a lidské společnosti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEDEN

„Zimní radovánky“

 

Podtémata:

• Kamarád sníh

• Zimní hry

• Zvířátka v zimě

• Masopust

Hlavní cíle:

-      Podporovat tělesný rozvoj a zdraví dítěte, cvičit schopnosti a dovednosti

-      Rozvíjet schopnost přemýšlet a rozhodovat se

-      Poskytnout dítěti možnost poznávat takové hodnoty, jako je péče o druhé, hodnoty spojené se zdravím

 

Specifické cíle:

-      Osvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody a vytváření zdravých životních návyků a

-      postojů Rozvíjet pohybové dovednosti v oblasti hrubé i jemné motoriky, osvojovat si poznatky o tělovýchově a sportu

-      Rozvoj řečových schopností a jazykových produktivních dovedností (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu,

-      vyjadřování)Přispívat k vytváření návyků zdravého životního stylu

-      Rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření)Osvojovat si některé dovednosti, které

-      předcházejí čtení a psaní, rozvíjet zájem o psanou podobu jazyka

-      Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností Vytvářet pozitivní vztah k intelektuálním činnostem a k učení

-      Rozvoj schopnosti přizpůsobovat se přirozenému vývoji a běžným změnám Vytváření základu estetického vztahu ke

-      kultuře a umění Rozvíjet pozitivní city dítěte ve vztahu k sobě (uvědomění si vlastní identity)

-      Chránit osobní soukromí a bezpečí ve vztazích s dospělými

-      Rozvíjet základní kulturně společenské postoje

-      Vytvářet schopnosti přizpůsobovat se přirozenému vývoji a běžným změnám

 

Kompetence:

-      Znát základní pojmy užívané ve spojení se zdravím s pohybem a sportem

-      Chovat se tak, aby v situacích pro dítěběžných a jemu známých, neohrožovalo zdraví, bezpečí a pohodu svou ani druhých

-      Vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách

-      Přemýšlet, a to o čem přemýšlí také vyjádřit

-      Uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého (obhajovat svůj názor, přijmout jiný názor), řešit

-      konflikty dohodou, uzavírat kompromisy

-      Vnímat umělecké a kulturní podněty a vyjadřovat své pocity a představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik

-      (kreslit, modelovat, tvořit z papíru, vyrábět, konstruovat)

-      Porozumět, že všechno kolem se mění, vyvíjí, pohybuje a proměňuje a že s těmito změnami je třeba v životě počítat

 

ÚNOR

 

„Svět kolem nás“

 

Podtémata:

• Co jsem, kdo jsem, čím jsem

• Půjdu k zápisu

• Co děláme celý den a celý rok

Čím cestujeme

Hlavní cíle:

-      Podporovat stále dokonalejší chápání okolního světa

-      Porozumět věcem a jevům kolem sebe

-      Poskytovat dítěti možnost poznávat takové hodnoty jako je nedotknutelnost lidských práv, individuální svoboda, stejná hodnota a rovnost všech lidí

 

Specifické cíle:

-      Rozvoj užívání všech smyslů

-      Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností

-      Rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka

-      Vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení

-      Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností

-      Rozvoj schopnosti spolupracovat, spolupodílet se, vnímat a přijímat zákl. hodnoty v tomto společenství uznávané

-      Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem

 

Kompetence

Zvládnout jemnou motoriku, zacházet s nástroji, náčiním, materiálem - grafickým i výtvarným

-      Rozlišovat a znát některá písmena a číslice

-      Postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí

-      Uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého.

-      Obhájit svůj názor, uzavírat kompromisy, řešit konflikt dohodou

-      Vyjednávat s dětmi, dospělými ve svém okolí, domluvit se na společném řešení

-      Utvořit si představu o tom, co je dobře a co špatně

-      Porozumět, že všechno kolem se mění, vyvíjí, pohybuje a proměňuje a že s těmito změnami je třeba v životě počítat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BŘEZEN

 

„Těšíme se z jara“

 

Podtémata:

• Buď fit i na jaře

• Ptáci, hmyz a zvířátka

• Jaro v trávě

• Svátky jara

Hlavní cíle:

-      Rozvíjet všechny poznávací a kreativní (tvůrčí) schopnosti dětí, jejich fantazii, zájmy a nadání

-      Poznávat hodnoty spojené se zdravím životem a důstojnými vztahy mezi lidmi, lidmi a přírodou

 

Specifické cíle:

-      Osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech a jeho kvalitě

-      Rozvoj schopností a dovedností vyjádřit pocity, dojmy a prožitky

-      Rozvoj kultivovaného projevu

-      Rozvoj a kultivace paměti, pozornosti, představivosti a fantazie

-      Rozvoj sociální citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti

-      Vytvoření základu estetického vztahu k životu a umění

-      Pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit

 

Kompetence:

-      Pojmenovatčásti lidského těla, některé orgány, funkce

-      Mít povědomí o růstu těla, vývoji, změnách, znát co prospívá zdraví, nemoci, návyky

-      Vyvinout volní úsilí, soustředit se na činnost a kontrolovat ji, dokončit co započalo

-      Být citlivý ve vztahu k živým bytostem, k přírodě, k věcem

-      Chápat a respektovat práva druhých

-      Vnímat potřeby druhých, brát ohledy na druhé

-      Zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik

-      Rozlišovat aktivity, které mohou zdraví člověka, prostředí podporovat, poškozovat.

-      Pečovat o okolní životní prostředí

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DUBEN

 

„Čas nového života“

 

Podtémata:

• Velikonoce

• Domácí zvířata a jejich mláďata

• Den Země

• Kdo žije u potoka, na louce a v lese

Hlavní cíle:

-      Vést děti k sociální soudržnosti, připravovat je na život v multikulturní společnosti, aby vnímaly různost kulturních komunit

-      jako samozřejmost a měly porozumění pro jejich rozdílné hodnoty i pro vzájemné sbližování

-      Podporovat stále dokonalejší chápání okolního světa i dětskou radost z rozšiřujících se možností zasahovat do jeho dění.

-      Motivovat dítě k alternativnímu poznávání, porozumět věcem a jevům kolem sebe

 

Specifické cíle:

-      Osvojení si dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, pohody a vytváření zdravých životních návyků a postojů

-      Osvojení dovedností, které předcházejí čtení a psaní

-      Rozvoj tvořivosti (myšlení, sebevyjádření, řešení problémů)

-      Rozvoj schopností vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí

-      Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností

-      Vytvoření základu estetického vztahu ke světu a kultuře

 

Kompetence

-      Rozlišovat, co prospívá zdraví a co mu škodí

-      Chovat se tak, aby v situacích pro dítěběžných a jemu známých neohrožovalo zdraví, bezpečí a pohodu sebe i druhých

-      Domluvit se slovy i gesty

-      Sledovat očima zleva doprava

-      Zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité

-      Bránit se projevům násilí jiného dítěte, ubližování, ponižování

-      Uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého

-      Vnímat umělecké a kulturní podněty, učit se je hodnotit

-      Uvědomovat si, co je nebezpečné, odhadnout některá nebezpečí a snažit se jim vyhnout

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KVĚTEN

 

„Měsíc květu a lásky“

 

Podtémata:

• Naše maminka má svátek

• Moje rodina

• To je krásy na světě

 

Hlavní cíle:

-      Učit děti spolupracovat spoluodpovídat, akceptovat a tolerovat druhé

-      Vytvářet příležitosti k rozvoji sebevědomí a získávání zdravé sebedůvěry

 

Specifické cíle:

-      Osvojení si věku přiměřených praktických dovedností

-      Rozvoj fyzické a psychické zdatnosti

-      Rozvoj jazykových dovedností receptivních, produktivních (vnímání, porozumění + výslovnost, mluvní projev,

-      vyjadřování)

-      Ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi a dospělými

-      Vytvoření povědomí o mezilidských a morálních hodnotách

-      Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí

 

Kompetence

-      Ovládat koordinaci ruky a oka, jemnou motoriku, jednoduchou obsluhu a pracovní úkony

-      Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů

-      Poznat a vymyslet: synonyma, homonyma, antonyma

-      Vést rozhovor

-      Utvořit jednoduchý rým

-      Rozlišovat hlásky ve slovech

-      Chovat se obezřetně při setkání s neznámými dětmi, lidmi, požádat druhého o pomoc….

-      Utvořit si představu - co je dobře a co špatně, co se smí a co nesmí

-      Utvořit si představu - co je dobře a co špatně, co se smí a co nesmí

-      Odmítat společensky nežádoucí chování ……

-      Chovat se slušně a zdvořile, dodržovat pravidla her

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ČERVEN

 

„Šikulka“

 

Podtémata:

• Slavíme svátek dě

• Encyklopedie – studnice poznání

• Hurá, prázdniny

Hlavní cíle:

-      Rozvíjet schopnost komunikovat, spolupracovat, spolupodílet se na činnostech a rozhodnutích

-      V rozsahu dětských možností přispívat k předávání kulturního dědictví, jeho hodnot, jazyka a poznání

 

Specifické cíle:

-      Vytváření zdravých životních návyků a postojů

-      Získání schopnosti řídit chování vůlí a ovlivňovat vlastní situaci

-      Přechod názorného myšlení k slovně - logickému

-      Posilování, kultivování a obohacování vzájemné komunikace

-      Rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností

-      Vytvoření základů estetického vztahu ke světu, životu, kultuře a umění a estetických dovedností

-      Osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí a k spoluvytváření zdravého a

-      bezpečného prostředí

-      Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem

 

Kompetence

-      Mít povědomí o některých způsobech ochrany osobního zdraví a bezpečí

-      Vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů

-      Poslouchat a plnit pokyny, povinnosti, slovní příkazy

-      Řešit kognitivní problémy, úkoly, situace…

-      Chápat základní číselné a matematické pojmy, prostorové pojmy

-      Vnímat, co si druhý přeje či potřebuje

-      Oprostit se od nepřiměřených projevů (sobectví…)

-      Uvědomovat si práva ve vztahu k druhému

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ČERVENEC – SRPEN

 

„Léto plné zábavy“

 

 

Podtémata

  • Letní radovánky
  • Pojedeme na prázdniny
  • Vandrování po světě

Hlavní cíle:

-      Vytváření zdravých životních návyků jako základů zdravého životního stylu

-       Zdravotně zaměřené činnosti (protahovací, uvolňovací, relaxační a dechové cvičení)

-      V rozsahu dětských možností přispívat k předávání základního povědomí o kultuře jiných národů

-      Orientace v dopravních prostředcích

-       Rozvíjení pohybové dovednosti

-      Zařazovaní cviků pro získání návyků přímého držení těla

Specifické vzdělávací cíle:

-      přirozeně a bez zábran komunikovat s ostatními

-      hledat otázky a odpovědi z oblasti osobního soukromí

-      aktivity umožňující dítěti poznat rozmanitost kultur

-      upevňovat intonaci písní, rytmus a dynamiku

-      upevňovat základní společenské návyky ve styku s dospělými i dětmi

-      samostatně se výtvarně vyjadřovat

-      práce s literárními texty, s obrazovým materiálem, využívání encyklopedií

-      pomáhat pečovat o okol. životní prostředí

-      mluví všichni stejným jazykem?

-      proč je tak důležité znát tolik řečí

Kompetence

-      chápat, že všichni lidé mají stejnou hodnotu, přestože je každý jiný

-      chápat otázky všech lidí i dětí bez rozdílu barvy pleti

-      pochopení že změny způsobené lidskou činností mohou prostě chránit a zlepšovat

-      osvojení si poznatků o ostatních dětech z celého světa

 

 
© 2010 skolka-jesle.cz - školicka ® |